怎么给宝宝讲故事最科学

众所周知：语言是幼儿智力发展的重要标志。孩子从小就对大人的话很敏感，喜欢盯着听。这就是班上老师经常用故事来吸引孩子的原因。那么，怎样说话才能得到孩子的喜爱呢。在实践中。给幼儿说话可以分为三步。

一、看书说话

幼儿的语言理解能力还很弱，他们的思维是直觉行为思维，是具体形象。老师给幼儿讲故事时，首先要考虑读书讲。而且，如果幼儿被老师的两侧包围，孩子们能够边听边看画面说话，那么就可以从大人那里获得情感上的满足，而且还可以让孩子近距离观察和模仿大人的话，让孩子理解故事的内容。另外，为了让全班同学都能享受，也可以把小故事做成一本或多本大绘本。另外娃娃表演、成人表演、桌面教具等也是给孩子讲故事的好方法，可以穿插使用。

二、重复说

幼儿喜欢听听听腻了的话，这是因为孩子习惯了这些话之后才能得到理解的满足，感到很亲切。所以老师给幼儿说话的第二步就是反复说。说话前老师要考虑孩子的喜好，篇幅短的内容。老师可以空出间隔重复孩子的喜好，篇幅短的内容，老师可以空出间隔重复对孩子说。在每次的重复中逐渐让他们学会重复一两个词、几个片段。老师每天至少要注意坚持用20分钟（分次进行）的时间给孩子讲故事。这种语言上的经常性刺激对调动幼儿语言的内部动机，发展幼儿语言有很大意义。

三、自己说（看）

老师为幼儿准备足够的适合托儿年龄特点的图书，为幼儿制作简易图书。老师给孩子们讲故事后，有的孩子有读书的要求时，可以鼓励幼儿到图书角自己阅读，在观察孩子读书时，我们对孩子们熟悉的内容非常兴奋，或者自言自语或者可以控制给孩子和同伴看，这是幼儿阅读兴趣的萌芽，老师应该细心给予保护和培养。读书时孩子的坚持性不好，老师应该多加关注。组织幼儿阅读时应注意复本多，每人一本，时间短，幼儿坐不住，不要折损图书。

爱听故事是幼儿的一大特点，老师只有了解幼儿的特点，才能有效地讲故事，帮助幼儿理解内容，促进孩子的发展。我相信大家看完会有所启发的。与我们以前对幼儿说话相比，我们缺少的地方在哪里呐。这里我想补充的是，有一位优秀的幼儿教师告诉我，如果你想让幼儿在说话的时候充分吸引幼儿的目光，那就要像神经病一样说话，表情皱眉，声音要抑扬顿挫。其实这并不夸张。幼儿世界就是这样一个奇特的想法，好老师必须做到这一点。

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